拼圖好好玩
2010-04-15
  拼圖好好玩
  
   文/王川華
   ˙美國休士頓大學課程設計碩士
   ˙美國AMS 3-6歲合格教師
   ˙台北嘟嘟托兒所所長
  
   拼圖是坊間最常見的玩具,由簡易的嵌板式拼圖到高難度的紙上拼圖,應有盡有。透過拼圖片的組合過程,孩子精鍊視覺辨識能力,發現線條與圖形的相關性,經由拿出→排列→命名→組合的程序,經歷了手指的握力練習、一對一對應的概念、由左到右、由上到下的視動練習,以及辨別圖形線條的特徵,由此建立認識語言符號所需的能力。
   嵌板拼圖︰透過一對一對應的視覺辨識,經由配對,讓孩子探索、分辨事物的異同,題材包括幾何形狀、有文化意涵的數字符號、孩子熟悉的日常事物,或耳熟能詳的故事,豐富的內容足以讓2~3歲的孩子優遊其中。
   有框拼圖︰有邊框,圖案切割成不同片數,約3~50片(適合2~6歲幼兒)。除了紙材質的拼圖,也有木頭、泡棉、塑膠片等材質,這種拼圖不但能促進孩子的視覺辨識能力,更能提供觸覺的認知經驗,體驗軟硬、粗滑或不同的觸覺溫度感,探索不同材質的物理特性。
   無框拼圖︰大部分以紙為材質,以零散方式收放納在盒子內。盒子的封面提供組合後的圖案,由2~100拼圖片組成(適合2~6歲兒童),圖案背景由白底、單色底到不同的圖形設計。圖案由卡通圖案到真實圖片,應有盡有。成人可以依孩子的發展,選擇不同難度挑戰孩子。孩子從練習中獲得「蛛絲馬跡」的快樂,發現各種組合的可能,透過視覺辨識將異同的邏輯推理能力、方位概念能力統整組合。
   立體拼圖︰立體幾何積木能帶給孩子無限的創意空間,長長一條是馬路或火車,高高疊起是台北101或樓梯或蛋糕;更有各種天馬行空,或依對稱、或依序列、或依中心放射所組成的形狀,層出不窮的立體造型,每每讓我們驚歎不已。
  
   和孩子一起玩拼圖
   經常聽到媽媽抱怨:「我買過拼圖給孩子玩,但孩子拼不出來就放棄了,我也就不敢再買了。」「拼圖」不是買回家,丟給孩子自己玩就好,成人必須依據孩子的年齡與發展狀況,參與互動。尤其剛開始接觸拼圖的小小孩,更需要成人的引導,奠立好基礎,待孩子稍長,就可以自得其樂,沉浸其中。
   兩歲孩子最喜歡將東西塞入洞裡,以發展質量保留概念,此時單一的幾何形狀嵌板拼圖是接觸拼圖的最佳媒介。一隻可愛的泡棉恐龍,上面嵌入兩塊形狀不同的嵌板。成人可以先取出一塊嵌板,放在嵌洞旁邊,比對形狀,說:「一樣」,然後將嵌板放入嵌洞,再讓孩子將第二塊嵌版嵌入相對應的嵌洞。觀察孩子嵌入的速度,再依序加入多塊嵌板拼圖。此時也可以進行四片拼圖,同樣的,成人先示範一次,並搭配語言予以命名,然後先拼好二或三片,再讓孩子拼上最後一片。孩子或許經由視覺辨識,或許依據圖形的順序排列,逐漸可以自己拼兩片、三片,最後,每個孩子都會找到各自不同的嵌入方法。
   (全文請見蒙特梭利雙月刊64期)

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