親子共享穿衣好時光
2013-12-11
  採訪/曾琴蓮
   專業諮詢/鄭小慧
   ‧美國AMS 0~3歲蒙特梭利教師
   ‧國際AMI 3~6歲蒙特梭利教師
  
   當孩子開始上學後,許多父母都有出門前和孩子展開穿衣大戰的經驗。孩子可能對衣服挑三揀四,不知該穿什麼;也可能花了很多時間扣釦子卻發現沒有對齊;隨著天氣轉涼,少穿或多穿一件衣服,也可能引發戰端,讓急著上班、趕著上學的雙方一大早就心情大壞……。其實,穿衣大戰只是一個訊號,它可能反映了親子雙方的相處模式。穿脫衣物看似小事,但是如何引導孩子自己獨力完成,卻是彌足珍貴的親子互動時光。
  
   協助、支持孩子動手做
   在嬰幼兒時期,用餐、穿衣、如廁、盥洗等自我照顧占據了孩子生活中的大部分時間,此時孩子樂於動手做,但往往發展能力尚未成熟,在不斷努力嘗試自己餵食、穿脫衣物、梳洗的過程中,成人能否扮演協助、支持的角色很重要。蒙特梭利兒童教育學會鄭小慧講師說:「在孩子的成長過程中,成人其實掌握了孩子許多的成長契機,孩子的生命能否適性發展,有賴與其相處的成人在日常生活中給予機會。在提供孩子機會的同時也是給自己機會,透過孩子才有機會改變成人習以為常的生活模式。」鄭小慧講師指出,現代父母常呈現兩極化的作法,一是認為孩子什麼都不會,因此凡事代勞;一是在吸收了「讓孩子動手做很重要」的教養觀後,就隨時提醒自己凡事一定要讓孩子動手做,絕對不可以代勞。在孩子尚未具備成熟的自理能力時,必須有充足的時間練習。因此,在早晨倉促的時光,如果還堅持一定要孩子自己做,下場就是引發大戰。其實,此時父母可協助孩子完成部分動作,告訴孩子:「現在時間比較匆忙,我們兩個一起來做,晚上回家後,你可以自己練習扣釦子、拉拉鍊……,這樣你很快就能自己穿衣服了。」然後,當晚上或假日時間從容時,即可示範穿脫衣物的方法,並讓孩子有充足的時間練習。慢慢的,孩子就能獨立自己穿脫衣物。
  
   孩子堅持不穿某件衣服是親子穿衣大戰的常見原因,鄭小慧講師表示,如果孩子排斥某件、某類衣物時,不要認為孩子無理取鬧,成人要養成重視孩子傳遞的訊號。只要成人以想要理解的態度來觀察孩子,就會有機會看到:可能穿起來會癢、會痛,讓人不舒適,或是太緊、太鬆,有礙活動等不喜歡的原因。「我的女兒曾經有一段時間只穿有口袋的長褲,尤其是牛仔褲,原因是那陣子孩子每天都要帶一顆石頭上學。其實,關係中的衝突往往是一個訊號,提供我們認識對方,以及調整自己的機會,要把握衝突帶給我們的學習。」
  
   為避免出門前的穿衣大戰,鄭小慧講師建議可在前一天晚上視孩子的發展能力,提供數套衣服讓孩子選擇,由2~3套放寬到3~5套,逐漸放手讓孩子自行打開衣櫥、自己挑選、自己穿衣。給予孩子選擇權的同時,成人就要有「孩子可能會選擇不恰當衣服」的心理準備,就算孩子穿著不適當,也要允許孩子透過一次次的經驗,慢慢培養自己的能力。鄭小慧講師強調:「過程中我們是與孩子同在的,例如:配合孩子的能力,選擇他較容易上手的衣飾,幫忙『他還不會的動作』來合作完成一件事,並告訴他昨天還不會,但今天已經做到的地方。」
  
   鄭小慧講師表示:「身心發展是同步的,嬰幼兒的生理動作發展同時對應此階段的心理發展,鼓勵孩子練習穿脫衣物,傳遞給孩子的是『你是有能力』的訊息。孩子穿脫衣物的直接目的,並不在於完成這件事情,而是讓孩子藉由脫衣、穿衣、扣釦子、拉拉鍊等動作,練習正在發展中的動作協調能力,並透過動作進入專注,以及學習做事的秩序、態度與方法。」因此,一旦觀察到孩子「想要自己做」的訊息時,如何協助、支持孩子動手做是成人的重要功課。
  
   成人放鬆,孩子就有機會學會
   「把握有限的親子相處時間,創造高品質的親子互動,其中最能化平凡為神奇的時光就是利用每天的用餐、穿脫衣物等生活照顧的時刻。這些每天不斷重複的動作,才是真正刻劃孩子歲月痕跡的主角。」鄭小慧講師表示,如果成人能以合作的方式引導孩子,親子關係就會不一樣,這種互助的經驗能讓孩子了解從不會到會的學習路徑是一步一腳印,而遇到困難時會得到成人的協助,孩子因此感到安心,不會害怕挑戰。如此,才能形塑孩子面對事情的態度,學到做事的方法;反之,如果成人只是一味的要求、命令孩子,不支持、不給予方法,孩子的能力無法獲得精進,也學不到做事的方法。
   (全文請見蒙特梭利雙月刊110期)

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