當孩子樂在工作時
2013-12-11
  文/洪淑敏
   ‧美國阿肯色理工大學教育碩士
   ‧育達科技大學講師
   ‧美國AMS 3~6歲蒙特梭利教師
   ‧桃園歡樂童年幼兒園園長
  
   1歲的鈞鈞喜歡玩你丟我撿,1歲半的恩恩喜歡將物品塞到細縫裡,2歲的阿婷喜歡搬運廚房的大大小小鍋子,2歲半的妞妞喜歡畫畫,3歲的小咪喜歡將積木疊高然後推倒,3歲半的楷楷喜歡將相同的物品配對,4歲的小花喜歡穿珠子,4歲半的謙謙喜歡剪紙,5歲的紹銘喜歡數算,5歲半的品菲喜歡玩扮家家酒,6歲的柔柔喜歡寫字。每個孩子都有與生俱來的內在動機,驅使著他們主動去接觸環境和探索環境。
   對孩子來說,環境中處處是驚喜,每一個物品都可以把玩許久;對父母來說,也許會認為孩子在探索環境,也可能認為孩子在搞破壞,但可以確定的是,我們都看到孩子在這個過程中所呈現的愉悅和狂熱。面對樂在工作的孩子,父母該扮演怎樣的角色,才不會妨礙孩子的成長?
  
   支持孩子樂在工作
   父母需要了解孩子每一個階段的發展和需求,提供孩子適合的桌椅和教具櫃,並設計符合孩子發展所需的工作。切勿在一開始時就將所有工作陳列在教具櫃上,這樣會對孩子產生過度刺激,孩子會想要操作每一份工作,如此一來,成人就很難期望孩子一次只拿一項工作操作,然後再一一的將工作放回教具櫃上。建議你一個星期先放1~2項工作,每一項工作都需經過成人示範才能交給孩子操作,示範時要清楚、緩慢的將動作詳細分解;如果沒有成人的示範和引導,那麼孩子的工作就可能只是遊戲。陪伴孩子一起工作也是很重要的課題之一,我們經常看到一個景象:孩子工作而父母專注的看電視,待父母回神時,孩子可能已經不按牌理出牌的操作著;但有時父母又會介入太多而干擾孩子的工作。因此,當我們對孩子示範工作後,就要將工作交給孩子,然後退居幕後扮演觀察者的角色。
  
   觀察孩子有方法
   當孩子樂在工作時,你是否能靜下心來,心無旁騖的觀察孩子呢?許多父母會陪伴孩子一起工作,但是卻不知如何觀察孩子,在此與你分享幾個觀察孩子工作的訣竅:
   1.靜心:先預備一顆安靜的心,坐下來觀察孩子,切勿讓瑣事干擾,打斷了你的觀察。成人常常一心多用,一邊陪伴孩子工作,一邊看電視或在廚房進進出出。當成人的心無法靜下來時,有時孩子也會受到影響,因而無法投入工作的氣氛中。
   2.適當的位置:觀察不代表成人必須離孩子遠遠的,觀察的同時也可以是一個和孩子互動的愉悅過程。教師在教室裡的觀察位置通常是選擇能夠眼看四方、耳聽八方的位置,但在家裡只要把握一個原則:讓孩子覺得父母隨時可以回應自己,而父母也能適時給予支持或回饋的距離,就是觀察的好位置。
   3.筆記本:有觀察就要有記錄,否則很容易就忘了你的所見所聞。我們常常在觀察到孩子的某一個動作或語言時,就會思考如何幫助孩子得到更多的刺激和發展,但這些想法如果沒有記錄下來,就會很容易受到生活瑣事的影響而遺忘了。透過觀察紀錄我們能發現孩子每天微小的進步所累積的大躍進,也可以隨時檢視自己對孩子的引導和計畫是否有該修正的地方。
   4.問自己問題:在觀察的過程中問自己:孩子為什麼會選擇這份工作?他是怎麼工作的?他喜歡自己一個人操作還是喜歡找人和他一起操作?為什麼他喜歡用黑色色鉛筆塗顏色,而不選用其他顏色的色鉛筆?當你在自問時,也就表示你已發現了孩子的問題。
   5.閱讀相關書籍:孩子與生俱來的敏感期會隨著年齡出現或消失,成人必須把握孩子每個階段的敏感期,去鷹架孩子的學習與發展。建議父母可以涉獵兒童發展相關書籍或雜誌,就能精確了解每個動作背後所代表的敏感期,理解而後支持,觀察孩子就會更加得心應手。
   (全文請見蒙特梭利雙月刊110期)

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