戀上孩子燦爛的笑臉--訪新北市育圃托嬰中心、幼兒園李姵儀園長
2013-08-12
  採訪/洪碧霞
  
   從小熱愛音樂的李姵儀園長,在媽媽一點一滴從菜錢中掙出學琴費用的支持下,如願的踏上學習音樂之路,成為一名鋼琴老師。李園長說:「在教授鋼琴的日子裡,我有很深的感觸,很多父母送孩子學鋼琴,並不考慮孩子有沒有興趣、喜不喜歡;於是,被迫學鋼琴的孩子臉上,看不見天真笑顏,盡是哀怨的神情,平日在家也不想練鋼琴,以致學習成效不彰。久而久之,我動搖了教鋼琴的信念。」女兒出生後,為了陪伴女兒共度每一個成長階段,李園長決心當個全職媽媽。
  
   0~3歲蒙特梭利教室是孩子最理想的成長環境
   和許多新手媽媽一樣,李園長也是在當了媽媽之後,才開始認真的學習當媽媽。為了增進育兒的專業知識,李園長報名參加保母課程、0~3歲蒙特梭利師資培訓課程。李園長說:「目前擔任新北市新莊永錡幼兒園園長的張庭枝講師,當時負責講授蒙特梭利教育理論課程,透過她精闢的講解蒙特梭利教育哲學和分享實務經驗,讓我對蒙特梭利教育充滿好奇和興趣。尤其是課堂上播放日本愛彌兒幼兒園0~3歲教室裡,孩子平日的生活點滴、學習活動,以及和老師互動的畫面,讓我感受到原來照顧孩子也可以如此的恬靜、溫馨和從容。這正是我心中最理想的幼兒成長環境,我希望女兒能在這樣的環境中長大。」為了幫女兒找玩伴,發展人際關係,以及與更多的父母分享育兒的心得,李園長於2000年開始投身家庭托嬰工作。
   一般保母幾乎都是在自己的家中收托嬰幼兒,但李園長認為居家環境並不適合嬰幼兒成長,於是在住家附近租了一間50坪大的房子,環境規劃以滿足孩子的需求為原則,客廳規劃成讓孩子活動筋骨,發展粗大動作的運動區;房間規劃成0~3歲蒙特梭利教室,讓孩子透過自由的選擇工作,反覆的進行操作,產生注意力集中,最後獲得成就感。李園長說:「在家長口耳相傳的介紹下,收托的孩子愈來愈多,超出了政府規定的家庭托嬰收托人數,同時女兒和同伴也到了就讀幼兒園的年齡。當時我心想既然可以為了女兒投身家庭托嬰工作,現在我一定也能用我的愛和專業,向上延伸至幼兒園。2002年在外子的支持下,我們賣掉房子籌備擴園資金,另覓適合的場地,成立雙和地區第一家合法立案,收托0~6歲孩子的育圃托兒所附設托嬰中心。2011年為了符合幼托整合新規定,原址繼續從事托嬰工作,更名為新北市育圃托嬰中心;而原先3~6歲蒙特梭利教室則搬遷至斜對面,重新立案為新北市育圃幼兒園。」
   非幼教科系畢業的李園長,自投身幼教工作十餘年來,經常利用晚上或週六、日進修幼教相關課程和蒙特梭利師資培訓課程,好學求知的精神令人感佩。李園長說:「星期一至星期五處理園務,晚上或星期六、日參加研習課程的確很勞累,但是透過不斷的進修,除了能提升幼教專業知能之外,還能掌握幼教潮流和新知,適切的調整教學內容,提升教學品質。以目前最受幼教界矚目的幼教新課綱為例,由於我現在正在台北市立教育大學進修幼稚園教師學程專班,在林佩蓉副教授的詳細解說下,我愈來愈能掌握新課綱的精神,並著手研究新課綱與蒙特梭利教育各領域的融合與實踐方法,帶領園裡的老師一起成長。」
  
   獲得幼教伙伴的認同是成立之初的重要工作
   讓一群正值口腔期、動作敏感期的孩子,在自由、開放的蒙特梭利0~3歲教室成長,對照顧者來說,的確是一件極具挑戰性的工作,因為孩子會將陳列在教具櫃上的教具,拿來咬一咬,嚐一嚐滋味,或是揮揮小手,將教具掃落滿地。大多數的老師遇到這種情形,都會將教具收在孩子取拿不到的高處,等到要讓孩子使用時再拿給孩子,但在0~3歲蒙特梭利教室裡,這是不被允許的行為。
   李園長說:「在育圃托嬰中心成立之初,我告訴園裡的老師不要收教具。當看到孩子咬或丟教具時,要不厭其煩的引導孩子正確使用教具的方法和原則。這個要求讓許多不認同的老師紛紛掛冠求去,因為他們不相信年幼孩子能夠自由的選擇自己想要操作的教具,並物歸原位。後來,經過我不斷的說明和鼓勵,老師們才漸漸的改變以往對孩子的錯誤認知,願意一次又一次的引導孩子,並為孩子做正確示範。不久之後,老師們看到孩子改變了,會以正確的方式使用教具,不再咬或丟教具。經過這段歷程,老師們慢慢的認同蒙特梭利教育,並且堅信不移。」許多公私立托嬰中心的伙伴們,會到育圃托嬰中心參觀,當他們看到一歲多的孩子,在教室裡神情自若的取拿教具操作,並物歸原位時,都嘖嘖稱奇,覺得很不可思議。其實,孩子是有能力的,端賴成人如何引導、建立常規和預備適合成長的環境。
   蒙特梭利一直提醒我們要「發現兒童」,透過觀察去了解孩子真正的需要和本質,預備一個適合孩子發展所需的環境,並提供適切的回應,孩子就能遵循自然法則成長,奠定一生的基礎。李園長說:「透過觀察,我們知道孩子需要探索、遊戲,需要成人在環境裡與他們互動,他們並不需要聽我們講大道理。當我們用正確、適切的方式和孩子互動時,孩子燦爛的笑臉和擁抱,就是給我們最大的回饋,除了獲得滿滿的成就感,更能激起教育使命,驅策著我們不斷的往前邁進。」
   (全文請見蒙特梭利雙月刊108期)

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