蒙特梭利兒童教育學會

埋下好品格的種子

文／黃馨慧
˙國立台灣大學護理碩士
˙美國普斯頓大學心理碩士
˙耕莘健康管理專科學校專任講師

我認為要談幼兒品格教育，父母首先要檢視自己的童年，從小是在被愛、被肯定或是在不被愛、不被肯定的環境長大？跟父母的關係如何？父母是慈愛、嚴厲或公平？你的學習對象是誰？你的婚姻關係如何？事實上，沒有一個人來自完美的家庭，而且我們現在是成人了，有自制力、願意學習，可以選擇離開不好的婚姻或力求夫妻和諧、學習管理情緒，還是可以把孩子教得很好。
品格出現問題的孩子通常是在成長過程中（原生家庭、生長環境）沒有得到足夠的愛，且多數生長在父母不和、重男輕女、充滿仇恨、自私自利的家庭環境中。因此，許多社會案件的當事人，都是心靈受創的人，不善與人相處。不良品格的形成過程，通常源自於需求沒有獲得滿足→內心受傷→氣餒→獲得注意→鬥爭→報復→放棄自己。事實上，幼兒所有的攻擊行為（憤怒、傷害）都是在呼求愛！人與人之間的相互攻擊，都是來自「不被愛的感覺」。

關注孩子的心理發展
品格教育要趁早，幼兒的食衣住行及心理發展，都與照顧者非常緊密。因此，如何營造健康的親子關係，教出好品格的孩子，實在是一件很重要的事。如果想了解自己的教養方式，可指著繪本中的各種動物問孩子：你覺得爸爸、媽媽像哪一種動物？老虎代表凶猛、兔子代表溫馴。如此，就能了解你在孩子心中是怎樣的樣貌？
蒙特梭利博士提醒成人做一個「好的觀察者」！孩子之所以會這麼說、那麼做，背後都有著看不見的內心世界。「外在即內在」，一個人的外在行為與表現，事實上都源自內在思想，想要了解孩子，必須去貼近他的「心靈世界」。孩子為什麼情緒不穩、不服從（反叛）、不合作、攻擊、干擾他人……？原因如下：
1.情緒不穩：家庭氣氛經常緊張或不平靜，如：手足間經常吵鬧、父母感情不睦等，孩子因而擔心、害怕父母隨時會分開。
2.不服從：父母高壓、打罵的教養方式，以及嚴格要求孩子必須服從命令的作法，會讓孩子的情緒無法抒發。當他離家在外時，就會把心中的怨氣發洩在其他幼兒身上。因此，當孩子出現反抗行為時，許多父母都會不解的說：「不會啊！我的孩子在家裡是個小乖乖！」
3.不合作、攻擊：孩子在家裡或保母家被打、被罵，內心有很多的反抗與憤恨，轉而發洩在弱小孩子身上。在園所裡，常見在家中不被愛、不被重視的孩子到學校打人，老師通知家長，孩子回家之後又被父母責打，孩子更加驗證「別人不喜歡我、不會善待我，我不值得被愛」，形成惡性循環。
4.干擾他人：嚴厲的父母常常限制孩子的活動，孩子只好到外面尋找抒發情緒的管道，因而出現搗蛋、干擾他人的行為。

愛與接納，教出好品格
為了預防孩子出現不良品格，父母一定要挪出時間陪孩子、教孩子。有些父母經常問我：「為什麼我給孩子那麼多愛，孩子長大後卻不聽話、很叛逆？」這是因為方法不對呀！你給的愛，並不是孩子想要的。有些父母拼命賺錢，滿足孩子的物質需求，卻沒時間陪孩子，以為這就是愛孩子，殊不知是冷落了孩子；有些孩子長期托給長輩或保母照顧，和父母缺乏互動。曾經有一個孩子問我：「為什麼我是爺爺帶大的，姊姊是爸爸、媽媽帶大的？」這個孩子感受到自己是被遺棄的。因此，父母如何看待孩子，會形成孩子的自我概念，也影響孩子日後與人相處的模式。如何教出好品格的孩子，方法無他，唯有愛與接納，以下提供幾點建議：
1.接納孩子
蒙特梭利教育的「錯誤」價值，主張讓孩子從錯誤中學習，孩子做得不夠好的地方，我們接納他，他才有改善的可能；若不接納他，跟他的壞脾氣對抗、批評他，反而讓孩子認為他就是不好，增加他不好的能量，壞脾氣也就無法改善。被責罵的孩子害怕再犯錯，沒有安全感、膽怯，更容易導致錯誤發生，這就是所謂的「吸引力法則」！
2.尊重孩子
蒙特梭利教育強調「以兒童為中心」，我們要視孩子如同成人一樣，是一個獨立個體，給予關愛、支持和尊重。父母要了解、同理孩子的情緒，從小被不公平對待的孩子自我價值感比較低，老覺得自己不好，進而覺得別人也不會對我好！寂寞的孩子通常需要很多關懷，因此，我們要學習對孩子說：是、對、我了解（同理，陪伴著他！）
3.協助孩子抒發情緒協助孩子把悲傷、憤怒的情緒發洩出來，情緒需要撫平，才會遠離！憤怒沒有離開，愛如何進去？脾氣不好的孩子，需要給予更多的同理。通常令人煩心的孩子，最需要愛！讓孩子把話說出來，不要以教條壓抑他，而是站在孩子的立場（處境）想事情，了解、體諒、接納他！面對壞脾氣、經常打人罵人的孩子，你可以蹲下來或和他坐在一起，拉著他的手說：「我知道你不是愛打人，你打人一定有原因，要不要告訴我你為什麼打人？」
（全文請見蒙特梭利雙月刊88期）